Chemistry Essay on Nuclear Power

 

Writing Assignment: Position Essay on Nuclear Power    

  High Grades (10‐8 points each)  High scoring students will do  the following: 

Middle Grades (7‐5 points each)  Middle scoring students will do  the following: 

Low Grades (4‐2 points each)  Low scoring students will do  the following: 

Unacceptable (1‐0 points  each) 

TASK  Student takes a clear position  on the issue and completely  addresses identified safety,  energy efficiency, and cost  concerns. All required  information is provided.  Presentation is more than  adequate and appropriate to  the task.  

Student takes a clear position, but  may incompletely address  identified safety, energy  efficiency, and/or cost concerns.  Presentation is adequate and  appropriate to the task. 

Student fails to take a clear  position on the issue and only  minimally addresses identified  safety, energy efficiency, and  cost concerns.  

Student fails to take a clear  position on the issue and fails  to address identified safety,  energy efficiency, and cost  concerns. Little or no required  information is provided.  Presentation is inadequate to  the task. 

Score:                 Comments:  

       

ORGANIZATION  The order, structure, and  presentation of information are  logical and compelling. Clearly  identifies topic to be addressed  and concludes with a concise  summary statement.  Transitions frequently connect  ideas.  

The organizational structure is  logical enough to move the  audience through the  presentation without confusion.  Identifies topic to be addressed  and ends presentation with a  conclusion. Transitions are often  used to connect ideas. 

The organizational structure is  often confusing. Presents  information in a scattered or  illogical order. Transitions are  rarely used to connect ideas.  Audience may have to work to  understand the writer’s  meaning.  

Organization is haphazard or  nonexistent. Transitions are  not used to orient the  audience or connect ideas.  Unlikely that audience will be  able to follow presentation. 

Score:                 Comments: 

       

  DEPTH of  UNDERSTANDING 

States concepts clearly and  shows relationships among  them. Supports all claims with  ample examples and evidence.   Support is logical, accurate, and  relevant. Uses precise, carefully  chosen vocabulary. 

States key concepts, but may fail  to link them clearly to each other.  Generally supports claims with  logical, accurate, and specific  evidence and examples. Uses  appropriate vocabulary correctly. 

States some key concepts, but  does not explain them.  Evidence and examples are  sparse, illogical, or contain  inaccuracies. Uses irrelevant or  inappropriate vocabulary. 

Claims are not clearly stated.  No examples or evidence are  used to support claims.  Demonstrates little or no  understanding of vocabulary  terms used. 

Score:                 Comments: 

       

STYLE & CREATIVITY  Article engages audience with  carefully chosen examples.  Information is presented in a  thoughtful and creative  manner. Word choices are  sophisticated, powerful and  engaging.    

Article is likely to hold audience  interest, but may not take full  advantage of letter to the editor  format. Style and tone are  appropriate. Word choices are  sometimes sophisticated,  powerful and engaging.  

Article may possibly bore  audience. Fails to take  advantage of letter to the  editor format. The tone and  language may be inappropriate  at times. Word choices are  rarely powerful and engaging 

Article is unlikely to hold  audience interest. Fails to  provide original examples or  commentary. Word choices  are vague and unclear.  

Score:                 Comments: 

       

FORMAT  MECHANICS 

Text is organized and formatted  correctly. Article follows  allowed format. Rules of  spelling, capitalization,  grammar and punctuation are  mostly adhered to (fewer than  5 errors). 

Text is organized and formatted  correctly. Article follows allowed  format. Rules of spelling,  capitalization, grammar and  punctuation are often adhered to  (5‐10 errors). 

Some text may be missing or  unreadable. Article is  excessively long or too short to  present required information.  Rules of spelling, capitalization,  grammar and punctuation are  sometimes adhered to (11‐15  errors). 

Text is mostly absent or  unviewable. Article is  presented in unapproved  format. Rules of spelling,  capitalization, grammar and  punctuation are rarely  adhered to (more than 15  errors). 

Score:      Comments: 

        

 

 

Student _____________________________________________________________   Score _______________