Week 1: Discussion One & Two

 

Discussion Forum Grading Rubric 

Select the percentage value of the discussion      2       3     4     5     6     7 

   

Select a peformance value for each criterion 

   

 

           

Critical Thinking  Skills/Original  Thoughts                25% 

Student  applies  relevant,  professional,  personal, or  other  real­world  experiences in  a manner that  is rich in  thought and  provides  valuable  insight into the  topic. 

Student  applies  relevant  professional,  personal, or  other  real­world  experiences to  the  discussion.  Thought and  analysis are  present, but  may lack  depth or  detail. 

Student  discusses  professional,  personal, or  other  real­world  experiences,  although these  experiences  may not be  wholly  relevant to the  discussion  topic.  Student's post  demonstrates  an incomplete  analysis of the  topic. 

Student poorly  applies  professional,  personal, or  other  real­world  experiences to  the topic.  Student's  initial post is  weak and  lacks analysis  of the  discussion  topic, and may  miss the point  of the  discussion  topic entirely. 

Student  demonstrates  no critical  thinking or  original  thoughts in  initial post.  Initial post is  either  non­existent,  or severely  limited. 

           

Content/Subject  Knowledge.               

Student  thoroughly  addresses all  elements of  the discussion  prompt, and  demonstrates  an advanced  knowledge of 

Student  addresses all  elements of  the discussion  prompt, and  demonstrates  Distinguished  knowledge of  the discussion 

Student  addresses  most of the  elements of  the discussion  prompt, and  demonstrates  a basic  knowledge of 

Student fails to  address a  majority of the  elements in  the discussion  prompt, and  does not  demonstrate  basic 

Student  demonstrates  no  content/subject knowledge in  initial post.  Initial post is  either  non­existent, 

  25% 

the topic.  Student  makes strong  and precise  connections to  previous  and/or current  course  content, or to  real­life  situations, in  initial post. 

topic. Student  relates content  in initial post  to course  content, or to  real­life  situations,  though the  connection  may lack  depth. 

the discussion  topic. Student  may not relate  the content in  initial post to  course  content, or to  real­life  situations. 

knowledge of  the topic. The  student does  not clearly  relate the topic  of the  discussion to  any course  content, or to  real­life  situations. 

or severely  limited. 

           

Participation                          20% 

Student  responds with  thorough and  constructive  analysis to the  required  number of  peers, relating  the response  to relevant  course  concepts.  Student may  pose pertinent  follow­up  thoughts or  questions  about the  topic, and  demonstrates  respect for the  diverse  opinions of  fellow  learners.  Student  properly cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Student  responds  substantively  to the required  number of  peers, relating  the response  to relevant  course  concepts.  Student  demonstrates  respect for the  diverse  opinions of  fellow  learners.  Student  properly cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Student  responds to  the required  number of  peers. Peer  responses  lack adequate  analysis,  offering a  superficial  reaction to the  peer's initial  post. Student  demonstrates  respect for the  diverse  opinions of  fellow  learners.  Student cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Student  responds to  fewer than the  required  number of  peers, and/or,  student's peer  responses are  brief and lack  substance.  Student may  fail to  demonstrate  respect for the  diverse  opinions of  fellow  learners. 

Student did not respond to any peers 

           

Coherence &  Organization              20% 

Student  effectively  communicates  a central idea  or point that is  weaved  throughout the  entirety of the  post, in a  coherent and  logical  manner. Post  is easy to  understand. 

Student  communicates  a central idea  or point that is  weaved  through most  of the post in a  coherent  manner. Post  is, for the most  part, easy to  understand. 

Student  communicates  a main idea or  point in the  post, but may  incorporate  other  unrelated  topics, as well.  Coherence  and  organization  are somewhat  visible in the  post. 

Student  communicates  several  unconnected  ideas or points  in the  discussion  response, with  no apparent  pattern or  coherence. 

Student does  not display any sense of  organization or coherence.  Initial post is  either  non­existent,  or lacks any  expression of  ideas or  points. 

           

Mechanics                    10% 

Initial post  contains very  few, if any,  minor errors  related to  grammar,  spelling, and  sentence  structure. Post  is easy to read  and  understand.  Student  properly cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Initial post  contains  several minor  errors related  to grammar,  spelling, and  sentence  structure, but  they do not  distract the  reader from  the content of  the post.  Student  properly cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Initial post  contains  errors related  to grammar,  spelling, and  sentence  structure. The  errors do not  distract the  reader from  the content of  the post.  Student cites  resources (if  applicable),  per instructor  expectations. 

Initial post  contains major  errors related  to grammar,  spelling,  sentence  structure, and  citations,  which may  distract the  reader from  the content of  the post. 

Initial post is  either  non­existent,  or contains so  many errors  related to  grammar,  spelling, and  sentence  structure, that  it cannot be  read or  understood.