Teacher-Created Assessments

Bloom’s Taxonomy Action Verbs 

Level  Definition  Sample verbs  Sample behaviors 

KNOWLEDGE 

Student recalls or  recognizes information,  ideas, and principles in the  approximate form in which  they were learned. 

arrange  define  describe  duplicate 

identify  label  list  match 

memorize  name  order  outline 

recognize  relate  recall  repeat 

reproduce  select  state 

The student will define   the 6 levels of Bloom's  taxonomy of the  cognitive domain. 

COMPREHENSION 

Student translates,  comprehends, or  interprets information  based on prior learning. 

explain  summarize  paraphrase  describe  illustrate  classify 

convert  defend  describe   discuss  distinguish  estimate  explain 

express  extend  generalized  give example(s)  identify  indicate 

infer   locate  paraphrase  predict   Recognize 

rewrite   review  select  summarize  translate 

The student will explain  the purpose of Bloom's  taxonomy of the  cognitive domain. 

APPLICATION 

Student selects, transfers,  and uses data and  principles to complete a  problem or task with a  minimum of direction. 

use  compute  solve   demonstrate  apply  construct 

apply  change  choose  compute  demonstrate  discover  dramatize 

employ  illustrate  interpret  manipulate  modify   operate 

practice  predict  prepare  produce  relate   schedule 

show  sketch  solve  use  write 

The student will  write an instructional  objective for each  level of Bloom's  taxonomy. 

ANALYSIS 

Student distinguishes,  classifies, and relates the  assumptions, hypotheses,  evidence, or structure of a statement or question 

analyze  categorize  compare  contrast  separate  apply 

change  discover  choose  compute  demonstrate  dramatize 

employ  illustrate  interpret  manipulate  modify   operate 

practice  predict  prepare  produce  relate   schedule 

show  sketch  solve  use  write 

The student will  compare and contrast  the cognitive and  affective domains. 

SYNTHESIS 

Student originates,  integrates, and combines  ideas into a product, plan  or proposal that is new  to him or her. 

create  design  hypothesize  invent  develop  arrange  assemble 

categorize  collect  combine  comply  compose  construct  create 

design  develop  devise  explain  formulate  generate  plan 

prepare  rearrange  reconstruct  relate  reorganize  revise 

rewrite  set up  summarize  synthesize  tell  write 

The student will  design a classification  scheme for writing  educational objectives  that combines the  cognitive, affective,  and psychomotor  domains. 

EVALUATION 

Student appraises,   assesses, or critiques on a  basis of specific standards  and criteria. 

Judge  Recommend  Critique  Justify  Appraise  Argue 

Assess  Attach  Choose  Compare  Conclude  Contrast 

Defend  Describe  Discriminate  Estimate  Evaluate  Explain 

Judge  Justify  Interpret  Relate  Predict 

Rate  Select  Summarize  Support  Value 

The student will  judge the effective‐  ness of writing  objectives using  Bloom's taxonomy. 

Reference: http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/cogsys/bloom.html