Summary

LESSONS FROM THE LEAST OF THESE 

ROBERT WOODSON* 

I  approach  the  topic  of  poverty  from  the  perspective  of  a  radical pragmatist. Eighty percent of my closest friends are ex‐ something, because I have worked most of my professional life  in  the  Center  for  Neighborhood  Enterprise,  an  organization  I  founded 34 years ago. Prior to that, I was involved in the Civil  Rights Movement. Then in the 1960s, I was mugged by reality  and joined the American Enterprise Institute (AEI). I went there  to work with Peter Berger and Bob Nesbitt, who were studying  the role of “mediating structures” or  intermediary  institutions  like families, churches, and other voluntary associations.1 They  asked me to go in‐residence at AEI to write about these subjects  from the perspective of a practitioner, someone on the front lines  in low‐income neighborhoods finding solutions.  I  left  the  Civil  Rights  Movement  in  the  late  1960s  when  I 

realized that a lot of poor blacks were the victims of a bait‐and‐ switch game, in which we generalize about all the conditions of  blacks and, as a result, the remedies help only those at the top  who are well‐educated. I find the same problem as we look at  the issue of poverty as a whole.  We cannot generalize about poor people. I have identified four 

categories of poor people. There are those in Category One whose  characters are intact but have who have no money because they  have  lost  a  job  or  a  breadwinner  has  passed  away.  There  are  others in Category Two whose whose characters are intact but, as  a result of our welfare system’s perverse incentives to stay single  and  unemployed,  conclude  that  achieving  is  not  worth  it.  In  Category Three, there are people who are disabled and need help,  though even in the disabled population, you have people who are  discouraging their children to read because they will lose a $600  Supplemental Security Income (SSI) check. Finally, there are those 

  * Founder and President, Center for Neighborhood Enterprise.     1. Brad  Lowell  Stone,  Mediating  Structures,  FIRST  PRINCIPLES  (Apr.  9,  2012),  http://www.firstprinciplesjournal.com/articles.aspx?article=348&  [https://perma.cc/CRA6‐239W]. 

52  Harvard Journal of Law & Public Policy  [Vol. 40 

in Category Four, individuals with character deficits who are poor  because  of  the  chances  they  take  and  the  choices  they  make.2  Category Four concerns most of us. Those are  the people  that,  given money and services, are injured by a helping hand.  When  we  generalize  about  the  poor,  we  have  problems 

finding solutions for poverty. People on the Left tend to look at  all poor people as if they fall into Category One, while people  on the Right tend to look at all poor people as if they fall into  category Four. Therefore, we miss each other when considering  remedies.  The  people  in  Categories  One  and  Two  use  the  system  in  the way  it was  intended, as an ambulance service,  not a transportation system. They receive help, but then they  move  off.  Applying  the  same  remedies  to  Category  Four,  however, is disabling to those people.  It is also true that we did not associate poverty and pathology 

until the 1960s.3 The black community is often a moral barometer  of the health of the nation. Yet,  in ten years of the Depression,  when  the  United  States  had  a  negative  GNP  and  a  nearly  25  percent unemployment rate4 and the unemployment rate in the  black community was over 40 percent,5 the marriage rate in the  black community was higher than it was in the white community  despite  times  of  economic  deprivation  and  racism.6  In  1925  in  New  York  City,  85  percent  of  black  families  had  a  man  and 

  2. Robert L. Woodson Sr., The 4 Types of Poverty, and How to Cure Them, DAILY  SIGNAL (Sept. 20, 2015), http://dailysignal.com/2015/09/20/the‐4‐types‐of‐poverty‐ and‐how‐to‐cure‐them/ [https://perma.cc/283D‐GDGC].    3. Stephen Suh & Kia Heise, Re‐evaluating the “Culture of Poverty”, SOC’Y PAGES  (Oct.  14,  2014),  https://thesocietypages.org/roundtables/culture‐of‐poverty/  [https://perma.cc/P7BK‐NAZN]  (“It  wasn’t  until  Daniel  Patrick  Moynihan’s  infamous 1965 study on the black American family (often dubbed ‘The Moynihan  Report’) that the ‘culture of poverty’ idea set off a firestorm. Moynihan described  the  problems  of  inner‐city  black  families  as  stemming  from  a  ‘tangle  of  pathology,’ characterized by single‐mother families and unemployment.”).    4. Robert F. Margo, Employment and Unemployment in the 1930s, 7 J. ECON. PERSP.  41, 43 (1993).    5. William A. Sundstrom, Last Hired, First Fired? Unemployment and Urban Black  Workers During the Great Depression, 52 J. ECON. HIST. 415, 417 (1992).    6. James  H.  S.  Bossard,  Depression  and  Pre‐Depression  Marriage  Rates:  A  Philadelphia Study,  2  AM.  SOC.  REV.  686,  693–94  (1937)  (“Black  majority  census  tracts  showed  a  52.4%  depression  marriage  rate  whereas  native‐born‐White  majority  census  tracts  and  Irish  majority  tracts  showed  28.2%  and  26.3%,  respectively.  The  Russian  majority  tracts  showed  a  45.4%  depression  marriage  rate and the Italian majority tracts a 34.1% rate.”). 

No. 1]  Lessons From the Least of These  53 

woman  raising  children.7  In  stark  contrast,  in  2015,  the  black  illegitimacy rate was close to 75 percent.8   Fred Siegel’s book The Future Once Happened Here,9 from the 

Manhattan Institute, is very telling. He explained that radical  liberal social activists  in  the 1960s concluded  that one of  the  ways  to  reveal  the  moral  shortcomings  of  capitalism  was  to  flood the system with welfare recipients.10 In detaching work  from income, and thereby diminishing men and the role they  played as  fathers,11 welfare dependency, drug addiction, and  school  dropouts  would  increase,  ultimately  “opening  [the  nation  up]  to  radical  change.”12  These  policies,  espoused  by  Carl Piven and others, were followed by government action to  actually recruit people into the welfare system.13 These efforts  lifted the stigma of welfare as social insurance and replaced it  with  the  idea  of  “welfare  rights,”  and  in  the  case  of  blacks,  replaced it with the idea of reparations.14 Thus the black family  and  other  families  began  to  decline,  followed  by  out‐of‐ wedlock births and poverty.15  The question that I want to address, but to which I do not 

often  hear  a  satisfying  answer,  is:  “What  are  the  solutions?”  When I read Robert Putnam, Charles Murray, Lawrence Mead,  and other scholars, they are long on the analysis of the problem  but short on the solutions.16 Thus, I would like to offer what I 

  7. Walter E. Williams, The True Black Tragedy:  Illegitimacy Rate of Nearly 75%,  CNSNEWS.COM  (May 19, 2015), http://www.cnsnews.com/commentary/walter‐e‐ williams/true‐black‐tragedy‐illegitimacy‐rate‐nearly‐75  [https://perma.cc/D93F‐ ABPX].    8. Id.    9. FRED SIEGEL, THE FUTURE ONCE HAPPENED HERE (1997).    10. See id. at 60–61.    11. See id. at 67–68.    12. Id. at 60–61.    13. Id. at 62.    14. Id. at 59.    15. Id. at 68.    16. Those who reviewed Putnam’s work have noticed that his solutions were  incomplete. See Jason DeParle, ‘OurKids,’ by Robert D. Putnam, N.Y. TIMES (Mar. 4,  2015),  http://www.nytimes.com/2015/03/08/books/review/our‐kids‐by‐robert‐d‐ putnam.html?_r=0 [https://perma.cc/5RWE‐JWL2] (reviewing ROBERT D. PUTNAM,  OUR  KIDS  (2015))  (“What  he  omits,  however—sometimes  maddeningly—is  a  discussion of the political or economic forces driving the changes he laments.”).  Murray’s work faces similar criticism. See Nicholas Confessore, Tramps Like Them:  Charles Murray Examines  the White Working Class  in  ‘Coming Apart’,  N.Y.  TIMES  (Feb.  10,  2012),  http://www.nytimes.com/2012/02/12/books/review/charles‐

54  Harvard Journal of Law & Public Policy  [Vol. 40 

believe  are  solutions.  We  have  the  word  “enterprise”  in  our  name because we believe that the principles that operate in our  market  economy  should  operate  in  our  social  economy,  and  that our market economy is driven by entrepreneurship.  We recognize that the percentage of the people in our market 

economy  are  entrepreneurs  is  in  the  single  digits,17  yet  they  generate 70 percent of the jobs.18 This is where all the imagination  occurs.  The  iPhone,  which  accounts  for  around  60  percent  of  Apple’s income,19 did not exist nine years ago.20 Imagination and  innovation drive our market economy.21 In our social economy, 

murray‐examines‐the‐white‐working‐class‐in‐coming‐apart.html  [https://perma .cc/ KY88‐VTW4]  (reviewing  CHARES  MURRAY,  COMING  APART:  THE  STATE  OF  WHITE AMERICA, 1960–2010 (2012)) (“You will learn about working‐class laziness,  but you will find little discussion of the decline of trade unions or the rise of a  service economy built on part‐time work without benefits.”). Mead’s work does  not  escape  criticism,  either. See  Laurence  E.  Lynn,  Jr., Book Reviews,  6  J.  POL’Y  ANALYSIS  &  MGMT.  451,  456  (1987)  (reviewing  LAWRENCE  M.  MEAD,  BEYOND  ENTITLEMENT: THE SOCIAL OBLIGATIONS OF CITIZENSHIP (1986)) (“[W]hen Mead  urges that ‘somehow the rhetoric of equal rights that dominates federal politics  must be turned around to justify equal obligations as well,’ the word ‘somehow’  reverberates like a knell. How?”).    17. Although  the estimates of  the percentage of  the U.S. population who are  entrepreneurs  vary  from  study  to  study,  the  percentage  is  generally  low.  The  Kauffman  Foundation  conducted  a  study  regarding  “the  Rate  of  New  Entrepreneurs,”  defined  as  “the  percentage  of  the  adult,  non‐business‐owner  population that start a business each month,” which concluded that “[i]n 2014, an  average  of  0.31  percent  of  the  adult  population,  or  310  out  of  100,000  adults,  created new business each month.” ROBERT W.  FAIRLIE  ET  AL., EWING  MARION  KAUFFMAN  FOUND.,  THE  KAUFFMAN  INDEX:  2015  STARTUP  ACTIVITY  NATIONAL  TRENDS 10 (June 2015) (emphasis added). Another study estimates that around 9  percent of the U.S. population are entrepreneurs. See LOUIS E. BOONE & DAVID L.  KURTZ, CONTEMPORARY BUSINESS 189 (2010).    18. Michael  Mazerov, Startups Fuel  Job Growth, Animated,  CTR.  ON  BUDGET  &  POL’Y  PRIORITIES  (Feb.  5,  2016),  http://www.cbpp.org/blog/startups‐fuel‐job‐ growth‐animated  [https://perma.cc/3SSX‐H24H  ]  (“[S]tartups  and  high‐growth  firms—which are likely to be young—accounted for about 70 percent of all new  jobs in the U.S. economy.”).    19. Sam Thielman et al., Decline in iPhone Sales Leads to First Revenue Decline in 13  Years  for  Apple,  GUARDIAN  (Apr.  27,  2016),  https://www.theguardian.com/ technology/2016/apr/26/apple‐iphone‐first‐revenue‐decline‐13‐years  [https:// perma.cc/G8YP‐YY9C] (stating  that  the  iPhone accounts  for nearly  two‐ thirds of Apple’s revenue).    20. 8  Years  of  the  iPhone:  An  Interactive  Timeline,  TIME  (June  27,  2014),  http://time.com/2934526/apple‐iphone‐timeline/  [https://perma.cc/9L4B‐ZUZR]  (“[T]he very first iPhone was sold on June 29, 2007.” ).    21. Jay  S.  Walker,  The  Power  of  Imagination,  WALL  ST.  J.  (Feb.  25,  2013),  http://www.wsj.com/articles/SB10001424127887323549204578315882921881920  [https://perma.cc/BXG2‐XN9N] (“People talk about wanting more innovation. But 

No. 1]  Lessons From the Least of These  55 

however,  it  is  just  the  inverse.  In  our  social  economy,  we  can  waste  millions  of  dollars,  even  if  it  is  well‐managed  by  well‐ credentialed  people,  because  we  assume  that  certification  is  synonymous with qualification.22 And so our experts are  those  who study people and not those who produce outcomes.23  In  our  market  economy,  almost  70  percent  of  all  our 

pharmaceutical discoveries comes from untutored sources like  the  rainforests  of  Brazil,  or  the  monks  in  Tibet  who  are  seemingly  inactive,  yet  produce  results.24  Then  smart  people  come along and see what these “unsmart” people do. We take  their  inventions, bring them here and market them. Consider  the  drug  Reserpine.  In  the  1950s,  researchers  from  Summit,  New Jersey, went to Tibet and saw that the monks were using  certain  herbs  to  calm  people  after  they  went  into  religious  frenzies. That was  the  foundation of sedatives.25 Thus,  it  is a  common  practice  in  our  market  economy  to  use  untutored  sources as a source of new knowledge.26 

innovation  is a process result.  Imagination  is  the  fuel. You’re not going  to get  innovation if you don’t have imagination.”).    22. See Peter Cappelli, Skill Gaps, Skill Shortages and Skill Mismatches: Evidence for  the US  51,  (Nat’l.  Bureau  of  Econ.  Research,  Working  Paper  No.  20382,  2014),  http://www.nber.org/papers/w20382.pdf  [https://perma.cc/MKN5‐6HRD].  There  are many important reasons for being concerned about education, but seeing it as  the equivalent of skill is certainly a mistake. One of the unfortunate consequences  of using education as the proxy for skill has been to see schools, the providers of  education, as the mechanism for dealing with skill problems and leaving training  and on‐the‐job experiences out of the story. Id.    23. See Glenn E. Hoover, The Failure of the Social Sciences, 3 AM. J. ECON. & SOC.  89, 89 (1943) (“For some years the prestige of the social scientists has been falling  while the problems they were expected to solve have become more complex and  more  urgent . . . . The  fundamental  cause  of  our  disrepute  is  that  we  have  contributed so little which the world finds useful.”).    24. Gordon M. Cragg & David J. Newman, Natural Products: A Continuing Source  of  Novel  Drug  Leads,  (June  1,  2014)  (author  manuscript)  (available  at  http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3672862/pdf/nihms468935.pdf  [https://perma.cc/5HGU‐GPV8]) (pointing to a study showing that “only 36% of  1073 [new chemical entities discovered between 1981 and 2010] can be classified  as truly synthetic (i.e., devoid of natural inspiration) in origin”).     25. Ciba  Pharmaceuticals,  which  is  incorporated  in  Summit,  New  Jersey,  successfully extracted reserpine. See U.S. Patent No. 2,788,309 (filed Apr. 9, 1957);  Nathan S. Kline, The Challenge of the Psychopharmaceuticals, 103 PROC. AM. PHIL.  SOC’Y 455, 455 (1959).    26. Inventors quite often receive inspiration from nature. For example, George  de Mestral invented Velcro after he noticed the burrs sticking to his dog’s fur, and  August Kekule noticed benzene’s ring structure after observing a snake chasing 

56  Harvard Journal of Law & Public Policy  [Vol. 40 

At the Center for Neighborhood Enterprise, we recognize, as  we  do  in  a  commercial  economy,  that  most  of  the  entrepreneurs  in  our  commercial  economy  are  “C”  students,  not “A” students.27 As the adage goes, the “A” students come  back to the universities to teach, and the “C” students endow  the universities with the money they have made.28 Generally,  the  “A”  students  like  to  have  all  the  answers  to  all  of  their  questions before they act, and when they are finally ready to  act, an opportunity may be gone. “C” students, on  the other  hand,  are  able  to  act  in  the  presence  of  doubts  and  uncertainties, and are willing to fail and try again.  This applies  to what we do at  the Center  for Neighborhood 

Enterprise. We go into low‐income neighborhoods.29 We do not  do failure studies. We learn nothing by studying the failures of  people, except how to create failure. If 70 percent of the families in  these  low‐income  neighborhoods  are  raising  children  that  are  dropping out of school, are in  jail, or are on drugs, it means 30  percent are not. We go into those 30 percent of the functioning 

its tail. See S. Rena Smith & Sandra K. Abell, Using Analogies in Elementary Science,  46 SCI. & CHILD. 50, 50–51 (2008).    27. That “A students work for C students” is an old, but popular, adage that  seems to be gaining attention from entrepreneurs and parents concerned about  their children’s education. See Sally Herigstad, Q&A: Why Robert Kiyosaki Thinks  our  Education  System  is  a  Bust,  YAHOO!  FIN.  (Apr.  10,  2013),  http://finance.yahoo.com/news/q‐why‐robert‐kiyosaki‐thinks‐120000985.html  [https://perma.cc/3YGG‐BPZJ].    28. See, e.g., Gerard Baker, Larry Summers vs. the Tiger Mom: A Live Debate with  Amy  Chua:  Why  A  Students  Become  Academics  and  C  Students  Become  Billionaire  Donors,  WALL  ST.  J.  (Jan.  29,  2011),  http://www.wsj.com/articles/ SB10001424052748703956604576109962171060504  [https://perma.cc/997H‐KXUT]  (noting,  albeit  anecdotally,  that  among  Harvard  alumni,  “A  students  became  academics, . . . and the C students—the ones who had made the money—sat on  the fund‐raising committee.”).    29. The website for the Center for Neighborhood Enterprise lists the following  “Founding Principles”: 

1)  Low‐income  individuals  and  neighborhood‐based  organizations  should play a central role in the design and implementation of programs  to address the problems of their communities;  2) An effective approach to societal problems must be driven by the same  principles  that  function  in  the  market  economy,  recognizing  the  importance  of  competition,  entrepreneurship,  cost  efficiency,  and  an  expectation of return on investment; and  3) Value‐generating and faith‐based initiatives are uniquely qualified to  address problems of poverty that are related to behavior and life choices. 

CTR.  FOR  NEIGHBORHOOD  ENTER.,  http://www.cneonline.org/about‐cne/  [https://perma.cc/B6QG‐U8BF] (last visited Jan. 24, 2017). 

No. 1]  Lessons From the Least of These  57 

households  and  locate  the  source  of  the  knowledge  and  experience that is causing people to succeed and achieve in the  midst of these toxic communities. Then we try to apply “Miracle‐ Gro”  in  terms  of  training  and  technical  assistance,  acting  as  venture  capitalists.  By  going  in  and  applying  resources  and  information that enables them to take what works among the 30  percent, we can apply it to the 70 percent of those dysfunctional  households, and work to improve them.  In  1973,  in  Washington,  D.C.,  we  worked  with  a  group  of 

residents in public housing in Kenilworth Park. Kimi Gray, a 19  year‐old woman abandoned by her husband and  left with  five  children, got off welfare  in  three years and sent all  five of her  children to college.30 Then she used her energy to take over the  resident management of  that property, helping  to organize  the  residents.31 They formed the Resident Management Corporation,  where they applied these principles.32 In the course of 12 years,  500 children from there went to college, welfare dependency went  down, and these people found their strengths.33  We studied that success, and then with former Congressman 

and  Secretary  of  Housing  and  Urban  Development  Jack  Kemp’s help, we held hearings  to highlight  these  things  that  were  working.34  Additionally,  we  had  the  housing  rules  changed  so  the  residents  could  receive  the  money  that  the  housing  authority  was  receiving,  so  they  could  hire  other  residents.35  We  saw  drops  in  welfare  dependency  as  well  as  dramatically reduced  teen pregnancies because  the residents’  indigenous leadership inspired people.36 

  30. See Louie Estrada, Public Housing Advocate Kimi Gray Dies, WASH. POST (Mar.  4,  2000),  https://www.washingtonpost.com/archive/local/2000/03/04/public‐ housing‐advocate‐kimi‐gray‐dies/5a9cc90c‐c993‐4c33‐a129‐14bb9fc90089/  [https://perma.cc/9HQQ‐56QA].    31. Id.    32. Id.    33. Id.; see also ROBERT L. WOODSON, NAT’L CTR. FOR POL’Y ANALYSIS, PRIVATE  SECTOR  ALTERNATIVES  TO  THE  WELFARE  STATE:  A  NEW  AGENDA  FOR  BLACK  AMERICANS 10–11 (1987).    34. See Robert L. Woodson, What Jack Kemp Taught, WASH. TIMES (May 8, 2009),  http://www.washingtontimes.com/news/2009/may/8/what‐jack‐kemp‐taught/  [https://perma.cc/BR5Q‐JUPB].    35. WOODSON, supra note 33, at 11.    36. Id. 

58  Harvard Journal of Law & Public Policy  [Vol. 40 

The  same  thing  happened  in  the  Cochran  Gardens  public  housing in St. Louis.37 For three months, 60 Minutes worked with  us  and  did  a  26‐minute  show  on  resident‐managed  public  housing, reporting  these successes.38 Like Kenilworth Park and  Cochran Gardens, there have been dramatic islands of excellence  that defy  the norm. It  is  interesting, however, that not a single  researcher on the left or the right of center has ever taken the time  to  find  out  why  or  how  those  places  were  succeeding  or  the  implications for public policy. 60 Minutes could do it; PBS did a  special on it,39 but not a single researcher has done it.  Therefore  I  am  suggesting  that  if  we  want  to  know  what 

works  to  reduce  poverty  in  America,  we  must  go  into  these  islands  of  excellence  that  have  been  created  by  the  people  living  there,  try  to  find out what  they have done  that defies  conventional wisdom, and then host conferences and conduct  studies regarding the people who are successful. We should fill  our conferences, not with people who have failed but people  who  have  succeeded,  and  we  should  put  microphones  and  research in front of them to try to tell us what works. Rather  than always studying failure, we should ask, “What lessons can  be learned from people suffering from the problem?”  George Bernard Shaw asked the rhetorical question, “Must 

then a  Christ  die  in  torment  in  every  age  to save  those  that  have  no  imagination?”40  And  Einstein  said,  “imagination  is  more important than knowledge.”41 What we are lacking in our  search  for  solutions  is  not  just  tinkering  with  the  economic  incentives by providing work requirements and drug  testing  for people. We must understand that we need cultural change.  Charles Murray, in his book, says he believes that the upper 

classes  have  a  moral  obligation  to  offer  examples  and  instruction of success in order to lead the working classes and  the  poor  out  of  the  wasteland  of  failure.42  All  is  not  well, 

  37. Id. at 12.    38. See  ROBERT  L.  WOODSON,  THE  TRIUMPHS  OF  JOSEPH:  HOW  TODAY’S  COMMUNITY HEALERS ARE REVIVING OUR STREETS AND NEIGHBORHOODS 46 (1998).    39. See The New Urban Renewal: Reclaiming Our Neighborhoods, PBS (1997).    40. See  JOHN A. BERTOLINI, THE PLAYWRIGHTING SELF  OF BERNARD SHAW 130  (1991).    41. Gregory N. Mandel, To Promote the Creative Process: Intellectual Property Law  and the Psychology of Creativity, 86 NOTRE DAME L. REV. 1999, 2006 (2011).    42. See  CHARLES  MURRAY,  COMING  APART:  THE  STATE  OF  WHITE  AMERICA,  1960–2010, at 285, 306 (2012). 

No. 1]  Lessons From the Least of These  59 

however, among the upper classes. Among the families living  in Silicon Valley, the suicide rate among teenagers is five times  the national average,43 and the median income is nearly $95,000  as of 2014.44 Eighty‐seven percent of  those  families have  two  parents,45  yet  their  children  are  jumping  in  front  of  freight  trains and jumping off bridges in record numbers.46 The same  thing is happening in Plano, Texas.47 Heroin addiction deaths  are occurring in New Hampshire and in Northern Virginia.48 So  all  is not well among  the upper classes, and problems  in all  communities stem from more than monetary poverty. If some  of  the  remedies  to  isolation  and  loneliness  are  similar  to  solutions  that  occurred  in  the  low‐income,  toxic  neighborhoods, perhaps low‐income people can offer solutions  to people in the upper classes as well. Perhaps we need to look  for  some  new  sources  for  a  solution.  And  I  contend,  look  among the broken if you want to be healed.     

  43. Yanan Wang, CDC Investigates Why So Many Students in Wealthy Palo Alto,  California  Commit  Suicide,  WASH.  POST  (Feb.  16,  2016),  https://www. washingtonpost.com/news/morning‐ mix/wp/2016/02/16/cdc‐investigates‐why‐so‐ many‐high‐school‐students‐in‐wealthy‐palo‐alto‐have‐committed‐suicide/  [https://perma.cc/KSH8‐DRGW].    44. Lauren Helper, Silicon Valley Median Income Now $94,572—43% Higher than  the  Typical  U.S.  Household,  SILICON  VALLEY  BUS.  J.  (Sept.  24,  2014),  http://www.bizjournals.com/sanjose/news/2014/09/24/silicon‐valley‐median‐ income‐now‐94‐572‐43‐higher.html [https://perma.cc/B3CN‐QWHS].    45. See  SILICON  VALLEY  CMTY.  FOUND.  CTR.  FOR  EARLY  LEARNING,  PARENT  STORY PROJECT: PERSPECTIVES ON RAISING CHILDREN IN SILICON VALLEY (2014).    46. See Hanna Rosin, The Silicon Valley Suicides: Why Are So Many Kids with Bright  Prospects  Killing  Themselves  in  Palo  Alto,  ATLANTIC  (Dec.  2015),  http://www. theatlantic.com/magazine/archive/2015/12/the‐silicon‐valley‐suicides/413140/  [https://perma.cc/6AEH‐77R3].    47. Christina  Corbin, Grim Headlines, Hard Data Show Suicides on Rise Among  Teens  Nationally,  FOXNEWS.COM  (Feb.  4,  2016),  http://www.foxnews.com/ health/2016/02/04/grim‐headlines‐hard‐data‐show‐suicides‐on‐rise‐among‐teens‐ nationally.html [https://perma.cc/MH96‐LQFN].    48. Haeyoun Park & Matthew Bloch, How the Epidemic of Drug Overdose Deaths  Ripples  Across  America,  N.Y.  TIMES  (Jan.  19,  2016),  http://www.nytimes.com/ interactive/2016/01/07/us/drug‐overdose‐deaths‐in‐the‐us.html  [https://perma.cc/56CU‐UMQ9]; Jamie Forzato, Dealing Death: The Heroin Epidemic,  WTOP  (Mar.  16,  2015),  http://wtop.com/local/2015/03/dealing‐death‐heroin‐ epidemic/slide/1/ [https://perma.cc/X96H‐XPGM].