Unit 8 Discussion

Portfolio Evaluation Rubric 

A score of 20 out of 30 is required for a “Full Credit” recommendation to be granted. If a score of 0 is given for any criteria, a “No Credit” Recommendation must be  decided.  

  Weak (0 points) Marginal (2 points) Competent (4 points) Highly Competent (6 points)  Explanation of Applied Learning     

 The portfolio content does not  demonstrate an ability to apply the  learning acquired outside of the  classroom. Real life examples to  explain how the college‐level  learning was applied were not  described in the Learning  Autobiography. 

The portfolio content  demonstrates minimal ability to  apply the learning acquired outside  of the classroom. Real life  examples to explain how the  college‐level learning was applied  were inadequately described in the  Learning Autobiography. 

The portfolio content  demonstrates an ability to  apply the learning acquired  outside of the classroom. Real  life examples to explain how  the college‐level learning was  applied were adequately  described in the Learning  Autobiography. 

The portfolio content is well  designed and demonstrates a  strong ability to apply the learning  acquired outside of the classroom.  Real life examples to explain how  the college‐level learning was  applied were thoroughly  described in the Learning  Autobiography. 

Evidence of College‐level Writing  The student’s writing demonstrates  a lack of skill and articulation at a  college level. The writing is not  organized and does not demonstrate  critical and reflective thinking. The  writing contains many grammatical  or mechanical errors that impede  meaning and require major editing  and revision. 

The student’s writing  demonstrates some skill and  articulation at a college level.  While the writing may be  organized, it is not concise and  does not demonstrate critical and  reflective thinking. The writing  contains grammatical or  mechanical errors that impede  meaning and require editing. 

The student’s writing  demonstrates skill and  articulation at a college level.  The writing demonstrates  critical and reflective thinking  and is concise and organized.   The writing contains some  grammatical or mechanical  errors that require minor  editing. 

The student’s writing clearly  demonstrates skill and articulation  at a college level. The writing  demonstrates critical and  reflective thinking. The writing is  concise and well organized.  The  writing contains no grammatical  or mechanical errors.  

Understanding of College‐level  Learning 

The student does not demonstrate  an understanding of college‐level  learning. The portfolio does not  demonstrate problem solving ability,  depth and breadth of knowledge,  and balance between theory and  practice.  

The student demonstrates a  limited understanding of college‐ level learning. The portfolio  demonstrates minimal problem  solving ability, limited depth and  breadth of knowledge, and little to  no balance between theory and  practice. 

The student demonstrates an  appropriate understanding of  college‐level learning. The  portfolio demonstrates  problem solving ability, depth  and breadth of knowledge, and  a balance between theory and  practice. 

The student demonstrates an  appropriate understanding of  college‐level learning. The  portfolio demonstrates a high  level of problem solving ability,  extensive depth and breadth of  knowledge, and a balance  between theory and practice.  

Course Outcome Attainment  The course petition demonstrates  that none of the course outcomes  have been met. The student has  limited understanding of the  concepts and theories generally  covered in the course. 

The course petition demonstrates  that some of the course outcomes  have been met. The student has a  gained some understanding of the  concepts and theories generally  covered in the course. 

The course petition  demonstrates that all course  outcomes have been met. The  student has a gained a basic  understanding of the concepts  and theories generally covered  in the course. 

The course petition demonstrates  that all course outcomes have  been met. The student has a  gained a significant understanding  of the concepts and theories  generally covered in the course. 

Documentation Alignment  Documentation provided does not  support the student’s learning  claims. The documentation is not  aligned to the student’s learning and  the course outcomes. 

Documentation provided supports  some of the student’s learning  claims. The documentation is  aligned to the student’s learning,  but may not be aligned to the  course outcomes. 

Documentation provided  supports all of the student’s  learning claims. The  documentation is aligned to the  student’s learning and the  course outcomes. 

Documentation provided clearly  supports the student’s learning  claims. The documentation is  clearly aligned to the student’s  learning and the course outcomes.